Un espacio en torno a la reflexión sobre el futuro de la educación, la evaluación y la tecnología.

La pasada semana, Barcelona se convirtió en el epicentro de la innovación y la reflexión educativa durante la reciente edición del EdTech Congress Barcelona 2025.

A lo largo de dos intensos días, desde el Equipo de Dirección de la Fundación quisimos estar presentes (junto a más de 1500 asistentes profesionales del mundo educativo) para participar en un evento que abordó con profundidad los principales retos y oportunidades que enfrenta la educación actual en torno a la evaluación de los sistemas educativos, de los procesos de aprendizaje y de la tecnología dentro del aula.

El congreso se caracterizó por un programa con un número importante de ponencias plenarias, en las que expertos de renombre compartieron sus visiones y estrategias en torno al hilo principal del congreso. Sabiendo que para desarrollar la competencia digital del alumnado y del profesorado para que sea una herramienta facilitadora en el aula, conociendo e identificando su buen uso en los distintos momentos del proceso educativo.

Una vez más, un aspecto destacado de esta edición fue la participación de los alumnos. Un total de 26 estudiantes y centros de enseñanza secundaria se sumaron al debate, aportando una perspectiva fresca y valiosa para construir un futuro digital más consciente, ético y humano y  siendo conscientes que el respeto y el uso correcto de las tecnologías deberían ser un pilar fundamental de nuestra sociedad, para lo que e necesaria su formación y también la de los adultos referentes que les acompañan. Entre ellos, cabe mencionar la presencia de uno de nuestros colegios de la Fundación, con dos alumnas de 4º de ESO de la Escola Maria Ward Badalona, demostrando así el compromiso que asumimos desde los colegios de la Fundación.

Como Fundación Educativa Mary Ward, coincidimos en  que El EdTech Congress Barcelona 2025 se consolida así como un espacio fundamental para la reflexión y el intercambio en torno al papel y valor de la tecnología en los procesos de evaluación pero también como un espacio para la identificación de tendencias educativas adaptadas a las demandas de la educación actual.